爱，可以拿来比较吗？《猜猜我有多爱你》告诉你！

《猜猜我有多爱你》绘本阅读调查报告

一．绘本简介

《猜猜我有多爱你》是2006年明天出版社出版的图书，作者是山姆·麦克布雷尼，爱尔兰人；绘图者，英国人。《猜猜我有多爱你》是世界性的经典图画书，全球销量高达1800万册以上，美国图书馆协会年度最佳童书，美国《出版者周刊》年度最佳图书。

1996 年美国书商协会年度最佳图书奖童书奖(1996 American Booksellers Book of the Year Children's Prize) 入选美国收录44部本世纪最重要的图画书的《二十世纪童书宝典》（《The th Century Children’s Book Treasury》），美国全国教育协会推荐的100本最佳童书（100 Best Books for Children NEA），美国全国教育协会“教师们推荐的100本书”（Teachers' Top 100 Books NEA），美国全国教育协会“孩子们推荐的100本书”（Kids' Top 100 Books NEA）。

 该书是一本睡前故事读物，充溢着爱的气氛和快乐的童趣。这本图画书里有一只像孩子的小兔子和一只像爸爸的大兔子。小兔子像所有的孩子一样爱比较。它们俩在比赛谁的爱更多一些。大兔子用智慧赢得了比赛和小兔子稍微少一点的爱，可小兔子用它的天真和想象赢得了大兔子多出一倍的爱。两只兔子都获胜了。

孩子总喜欢和别人比较，在《猜猜我有多爱你》这本图画书中的小兔子就是个典型的例子。小兔子认真的告诉大兔子“我好爱你”，而大兔子回应小兔子说：“我更爱你！”如此一来，不仅确定大兔子很爱自己，更希望自己的爱能胜过大兔子的爱。它想尽办法用各种身体动作、看得见的景物来描述自己的爱意，直到它累得在大兔子的怀中睡着了。

这本图画书里有一只像孩子的小兔子和一只像爸爸的大兔子。小兔子像所有的孩子一样爱比较。它们俩在比赛谁的爱更多一些。大兔子用智慧赢得了比赛和小兔子稍微少一点的爱，可小兔子用它的天真和想象赢得了大兔子多出一倍的爱。两只兔子都获胜了。

二．绘本特性分析

（一）儿童性

这本图画书非常尊重幼儿的学习方式——直接感知、亲身体验、实际操作。大小兔子在宽度和高度的比划中、在跳来跳去中，体会着“爱的程度”，让“爱”这种情感体验变得直观具体。根据皮亚杰的认知发展阶段理论，0-2岁幼儿处于感知运动阶段，2-7岁儿童处于前运算阶段，处于这两个阶段的儿童的思维方式是具体形象思维，而这本图画书非常好地把握住了这一特征。

（二）艺术性

安妮塔·婕朗Anita Jeram，出生于英国朴次茅斯。在曼彻斯特工艺专科学校学习过美术，当她还是一个学生的时候，就为孩子们出版了第一本书。主要作品有《亲亲晚安》（《Kiss Good Night》）、《塞姆，你觉得不舒服吗？》（《Don’t You Feel Well，Sam?》）、《小兔，我的甜心》（《Bunny，My Honey》）。

这本图画书用色轻柔、温暖、平静，主要有棕褐色、淡绿色、淡蓝色与淡灰色，视觉上也非常适合亲子睡前阅读，营造出静谧、淡雅的氛围。

构图是一个造型艺术术语，即绘画时根据题材和主题思想的要求，把要表现的形象适当地组织起来，构成一个协调的完整的画面。《猜猜我有多爱你》这本图画书的封皮与最后一页，采用“原形”构图，画面饱和有张力。并且较多地使用了长方形构图，人工化有较强和谐感。

P9画面通过暖色调，突出主体的关系，层次与空间，又运用蓝色的冷色调晕染的方式突出了橙色与绿色的明朗，强调了画面的空间，使画面色彩画更加饱和，主题更加鲜明。

斜井字结构使画面具有稳定性和更强的审美性、耐看性，突出我多爱你是多么的牢固，持久。

（三）教育性

帮助幼儿迁移情感，理解爱是相互的接受和给予，学习用恰当方式表达自己的情感。教育最终要回归于幼儿的生活，如何帮助幼儿调动已有经验合理移情，将自己的情感迁移到日常生活中，是我们教育的根本目的。幼儿已有一定的生活经验，只要教师适当引导，就能帮助幼儿调动原有经验进行情感迁移，从而更深人地理解故事内容及其表达的情感。

中国人的情感是内敛的、含蓄的和深情的，因此爱的表达较少。但是学会表达“爱”也是一种能力，爱要藏于心间，也要适当地表达。爱的表达不仅在于父母与孩子之间，还应在夫妻之间、情侣之间、朋友之间和师生之间。

“爱有时候也需要表达，我们需要让孩子感受到来自父母的爱。阅读图画书和阅读一个历史故事或者一个成语故事是不一样的。图画书有很多的面貌，即便你不知道创作者的意图，但当你和你的孩子一起阅读的时候，它就变成了就是你和孩子自己的故事。在这个阅读的过程中，不仅只有孩子感受幸福，家长也能感受到养儿育女的幸福。”张杏如说。爱是相互的。

（四）传达性

1994年，北爱尔兰作家山姆·麦克布雷尼写下这段大兔子和小兔子之间温馨甜蜜的对话，它们之间那些欢快的动作和迷人的比喻，在此后的二十多年里，这本名为《猜猜我有多爱你》的绘本中的对话，已经成为全球无数家庭里父母和孩子之间倾述爱意的方式。

大兔子的陪伴与深情地投入到“比比谁的爱更多”活动，让我们感受到了浓浓的、深厚的爱。这种爱通过插图、对话，传达性非常强。小兔子在大兔子爱的表达中幸福、安全、惬意地睡去，相信一定会有好梦。处处流露出细腻的感情。

在读者交流会上，面对热情的中国读者，山姆声情并茂地朗诵了一遍《猜猜我有多爱你》。“奇怪的是，读莎士比亚或者弥尔顿，我可以不看书本，大段大段地背诵，但是，每次读这本书，我都记不住，必须捧着书才能读下来。”他轻快地说。

（五）趣味性

整个作品充溢着爱的气氛和快乐的童趣，小兔子亲切可爱的形象、两只兔子相互较劲的故事构架以及形象、新奇的细节设置都对孩子有着极大的吸引力。大小兔子在插画中的“大小”对比，以及文字中爱的递进性、层级性都使得我们想继续读下去。文末小兔子沉沉地睡去，一个自然又美好的happy ending，读者读完内心都是暖暖的。

“1994年出版的《猜猜我有多爱你》，是我一见钟情的作品。1996年被引进到台湾，因为风格独特，画风优美，立即成为图画书的畅销书。而先生和我每次去证婚，总不忘把《猜猜我有多爱你》作为送给新人的礼物，在情人节的时候，我们则拿来寄给想念的朋友们。我还曾在美国亚马逊的网站上看到，有新人把这本书送给所有与会的亲友当做谢礼。”作为《猜猜我有多爱你》的引进人，信谊基金会的张杏如执行长这样形容自己与该书一路“相遇相识”的经历。

（六）科学性

《猜猜我有多爱你》中大栗色兔子和小栗色兔子张开双臂、举高双臂以及跳跃来说明对对方的爱，其实已经在进行“估算”与“测量”的活动，无形中大栗色兔子和小栗色兔子运用了身体这一把“量尺”，即身体就是一把尺子。我们还可以延伸使用身体某一部位作为估测工具，比如日常生活中经常会用到的“一拃”“一抱”“一臂”等，都是在进行初步的科学估算、估量。

三．绘本的教学应用

（一）小班应用

1.语言领域：绘本故事讲读；

2.健康领域：跑、跳、举高、张开双臂。

（二）中班应用

1.社会领域：角色扮演，学习互相表达爱的能力；

2.语言领域：拓展“多爱你”的表达形式，如“我爱你到钟表那么多”等。

（三）大班应用

1.科学领域：学习用“一拃”“一抱”“一臂”来估测物体，进而逐步过渡至使用标准刻度尺测量（幼小衔接）；

2.艺术领域：初步进行绘本形象的艺术创造，如绘画、手工、彩泥等。

作者简介

张艺

北京师范大学教育学部研究生

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主编 | 姚颖老师

本文编辑 | 张睿

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